Informe PISA en América Latina
Mirando los datos en conjunto toda la América de habla hispana ha evolucionado en este periodo de 15 años. La mejora de la economía de la gran mayoría de los países latinos se ha visto reflejado en un impacto en las inversiones en materia educativa. En el periodo mencionado la región fue la que más aumentó su tasa de escolarización al mismo tiempo que reducía la desigualdad en el aprendizaje entre los que más recursos económicos contaban y los que menos.
Sin embargo, no todo lo que reluce es oro. Analizando cada país de manera independiente encontramos que:
Argentina en el 2.012 obtuvo el puesto 59 de 65 países participantes. Según el informe PISA, la fractura social provocada por la crisis económica de principios de siglo ha marcado de manera trascendente el clima en las aulas.
Colombia ingresó en las pruebas PISA en 2.006. La libertad curricular con la que cuenta cada centro parece ser la mayor causa del estancamiento de la educación en el país.
Chile es el referente en educación para América. Dos décadas de inversión en educación, libros de texto universales, la puesta en valor del profesorado y reformas curriculares progresivas parecen ser los principales rasgos de que Chile haya mejorado estando previamente en el punto de partida más elevado de toda América Latina.
México aunque mejoró en la calidad de la formación, especialmente en Matemáticas, se ve lastrada por ser una de las regiones que mayor tasa de abandono tiene en la Secundaria.
Perú se puede considerar como el claro ejemplo de como repercute positivamente la inversión en educación. Partiendo de uno de los puestos más bajos ha mejorado muy satisfactoriamente en acceso y calidad educativa. La mejora de la economía como factor externo y la gratuidad de los libros de texto han ayudado positivamente. Sin embargo, se han ampliado las desigualdades en el aprendizaje entre el sector público y privado.
Uruguay es el único pais de la región que muestra una tendencia decreciente. Tan sólo el 14% de los estudiantes de 17 años se encuentran en el curso que les corresponde. La falta de una clara política de estado en referencia a la educación parece ser la causa principal de no mejorar en los resultados.
En defintiva, el trabajo realizado por los estados es, en general, loable y digno de ser mencionado pero, se ha de permanecer alerta pues una reducción en la inversión influye rápidamente en toda la comunidad educativa siendo los mayores afectados aquellos estratos sociales más desprotegidos.
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